Projekt „Asystent studenta z ASD” realizowany przez DGA S.A. w kooperacji z Fundacją Sowelo odpowiada na problem rezygnacji z kontynuacji studiów wyższych przez osoby ze spektrum autyzmu.

Projekt stanowi skalowanie mikroinnowacji społecznej Tłumacz/Adwokat społeczny – asystent osoby z ASD autorstwa Fundacji Aktywnych FURIA, która została przetestowana na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Asystent osoby z ASD jest dobrym przykładem innowacji społecznej, która daje szansę realizacji aspiracji edukacyjnych osobom o szczególnych potrzebach wsparcia. Jest to pionierski wkład w rozwój asystentury opartej na współtowarzyszeniu, rozwoju podmiotowości  i samodzielności  młodych ludzi. Dzięki opracowanym narzędziom, przetestowanym już w praktyce, każda uczelnia może stać się miejscem jeszcze bardziej dostępnym dla wszystkich osób dążących do rozwoju osobistego i społecznego. –  dr Ryszard Necel z Wydziału Socjologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu – link do pełnego artykułu.

Dlaczego uczelnie powinny zadbać o zatrzymanie studentów z ASD?

Studenci z ASD to osoby obdarzone szczególnymi właściwościami, jak:

• doskonałe zdolności pamięciowe
• zdolność i pasja do szczegółowego badania wąskich obszarów wiedzy
• niezłomność i konsekwencja w działaniach
• odporność na krytykę i wpływy zewnętrzne

Co zatem blokuje ich w procesie kształcenia?

Studenci z ASD mają trudności ze zrozumieniem świata społecznego, a w szczególności z zachowaniem się w interakcji ze społeczeństwem. Często nie potrafią dostosować się do sytuacji, przez co postrzegane są jako ‘inne’. Nadto, odczuwają opór wobec zmian w ogóle, a zmiany nagłe i niespodziewane wiążą się dla nich z ogromnych stresem.

Powyższe ‘deficyty’ sprawiają, że tradycyjny system uniwersytecki, z jego niepisanymi zasadami, sprawia, że pomimo niewątpliwego potencjału intelektualnego i z przyczyn całkowicie od nich niezależnych rezygnują z kształcenia, co dodatkowo pogłębia wykluczenie społeczne tej grupy.

Jak może pomóc projekt „Asystent studenta z ASD”?

Projekt ten niweluje dwa podstawowe problemy powodujące, że standardowe działania podejmowane w tej kwestii przez uczelnie są nieskuteczne:

• uczelnie nie są w stanie określić skali problemu, gdyż nie prowadzą statystyk w tym względzie zaliczając studentów z ASD do ‘innych rodzajów niepełnosprawności’ i dodatkowo nie mają uprawnienia do pytania studenta o jego stan psychofizyczny;
• studenci z ASD nie zgłaszają problemów z obawy przed stygmatyzacją i ostracyzmem

Osoba ‘Asystenta’ – osoby zaufanej i obdarzonej kwalifikacjami do udzielenia realnego wsparcia nakierowanego na konkretną jednostkę przy zapewnieniu dyskrecji i poczucia bezpieczeństwa – usprawni komunikację takiego studenta z uczelnią i w konsekwencji podniesie efektywność „usług” edukacyjnych.

W ramach projektu każda z uczelni w nim uczestniczących otrzyma następujące wsparcie:

• refundacja wynagrodzenia (do 2.000 PLN miesięcznie do zakończenia projektu) osobie pełniącej zadania wynikające z funkcji asystenta osoby z ASD,
• sporządzenie diagnozy uczelni (lub jej aktualizację w przypadku gdy stosowny dokument został wcześniej opracowany) pod kątem określenia potrzeb i określenia działań w celu dostosowania modelu do potrzeb studentów z ASD,
• indywidualne konsultacje z ekspertami biegłymi w kwestiach związanych z zagadnieniami ASD
• wsparcie szkoleniowe ze strony trenerów – ekspertów (pedagog specjalny lub terapeuta AAC wieloletnim doświadczeniem w zakresie diagnozy młodzieży i dorosłych osób z ASD),
• dostęp do materiałów szkoleniowych i specjalistycznych opracowań dotyczących tematyki ASD,
• konsultacje prawne dotyczące wprowadzania zmian w regulacjach wewnętrznych uczelni, gwarantujących zapewnienie możliwości korzystania z nowych rozwiązań w sposób trwały,
• wsparcie we wdrożeniu efektów wypracowanej innowacji społecznej w strukturach uczelni.